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L’APPRENDIMENTO MULTISENSORIALE

dal blog No Time for Flash Cards
Sono una fan dell' apprendimento multisensoriale, utilissimo per tutti i bambini.  E' un argomento di cui ho trattato nel mio libro de Le Aquile perchè i dislessici trovano grande giovamento da questo modo di apprendere in quanto esso non passa, in modo prioritario, attraverso la lettura e la scrittura, ma si attivano i canali sensoriali, già tanto "aperti" in tutti i bambini. Ciò significa che fin dalla prima infanzia bisognerebbe che negli asili venisse privilegiato questo apprendimento che, di sicuro, è più efficace, oltre che più creativo.

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MANAGER AMERICANI EDUCATI COL METODO MONTESSORI

Vi riporto un articolo uscito sulla rivista online dell'Opera Nazionale Montessori. Usa: una ricerca sulla creatività nel mondo degli affari conferma il successo del metodo Montessori. E a Bologna nasce il primo master a lei dedicato. Larry Page e Sergey Brin fondatori di Google, Jeff Bezos inventore di Amazon, Jimmy Wales titolare di Wikipedia, Will Wright pioniere dei videogiochi e creatore della serie The Sims, oltre ad essere geni della generazione Internet, sono tutti "figli" di Maria Montessori ovvero ne hanno studiato il metodo alle scuole elementari.  

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ATTIVITA’ FINO-MOTORIE UTILI PER IL PREGRAFISMO

Un corretto sviluppo della motricità fine è essenziale per l'evolversi della scrittura. Purtroppo il bambino disgrafico e/o disprassico ha difficoltà in queste attività. E' per questo che necessita, più degli altri, di seguire un iter specifico anche alle elementari, dove questo non sia stato fatto alla materna. Come  già spiegato, ci sono alcune attività montessoriane molto utili a tale scopo. E' proprio partendo da lì che ho avuto modo di trovare in rete delle risorse interessanti come questa che ora vi mostro.

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GLI ESERCIZI DI VITA PRATICA DI MARIA MONTESSORI

Avete mai pensato quanto fosse importante per i bambini compiere le azioni di ogni giorno insieme a noi adulti? L'aveva intuito Maria Montessori che proponeva dei materiali per gli esercizi di vita pratica, attraverso cui poter lavorare secondo le attitudini del momento, scegliendo i materiali che il bambino desidera e utilizzandoli per il tempo che desidera, in una esperienza dove l’obiettivo è il lavoro stesso.

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