DISLESSIA: L’ARMA A DOPPIO TAGLIO DELLA BOCCIATURA

Ennesima telefonata di questi giorni: una mamma disperata perchè il figlio dislessico in I° Superiore è stato bocciato.

Purtroppo non è l’unico! I ragazzi dislessici arrivati alle Scuole Secondarie, di Primo e Secondo Grado, sembrano essere quasi tutti da bocciare. Possibile?

Sono triste, amareggiata! Forse i miei figli si sono risparmiati tutto ciò solo perchè hanno frequentato una scuola privata? O solo perchè avevano una mamma che, essendo abbastanza conosciuta, ha avuto più chance per essere ascoltata?

I ragazzi che seguo a controllo periodico li conosco bene per una frequentazione, a volte, di anni: percepisco il dramma delle famiglie la fatica e la stanchezza dei ragazzi (oltre che l’intelligenza brillante) e non trovo giusto che, nonostante gli enormi sforzi per studiare (aiuti pomeridiani, terapie) e per racimolare la sufficienza, vengano trattati come se non sapessero, se non potessero apprendere!

Esiste davvero, mi chiedo, la didattica inclusiva? Si rendono conto questi docenti che i ragazzi vivono sulla loro pelle anni di frustrazione e, spesso, fallimenti? E quando dicono di “conoscere” la dislessia, stanno parlando con onestà intellettuale ed umana?

Ancor più grave, poi, come nel caso del ragazzo di oggi è che la scuola non abbia mai redatto il PDP. Bene, allora si faccia ricorso a queste scuole! Non si può più pensare di venire meno ad un legge!

La rabbia maggiore è, però, quando mi accorgo che molti di questi ragazzi sono diventati rinunciatari, hanno perso ogni voglia di rischiare, tanto da “essersi fatti bocciare” per un numero eccessivo di assenze, non avendo più voluto frequentare la scuola nell’ultimo periodo. 

Ecco che ormai piovono i ricorsi TAR e, molti, vengono anche vinti, con seguente annullamento della bocciatura. Proprio dello scorso anno un ricorso in Molise per un assenza di PDP è stato vinto, come si legge qui. Decine di questi provvedimenti a favore degli studenti dislessici da parte di tanti TAR in diverse regioni d’Italia.

Ma perchè bisogna arrivare a questo? Una scuola che boccia, a maggior ragione quando lo fa con un dislessico, è venuta meno al suo mandato educativo.

Come spiega anche l’AID in un comunicato stampa di due anni fa, uno studente bocciato, durante tutto l’anno non ha potuto avvalersi di alcun software per la facilitazione della lettoscrittura, e di null’altro di quanto previsto nella Legge 170/2010, ivi compresa una valutazione adeguata alla sua situazione – come sancito dalla normativa vigente. La sua bocciatura è stata scontata quanto drammatica, come può esserlo per uno studente intelligente e volonteroso che ha cercato di applicarsi allo studio nella maniera migliore possibile.
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E’ BENE RICORDARE:
La Legge 170/2010 ed il Decreto attuativo n. 5669 del 2011 obbligano di fatto le Istituzioni scolastiche a garantire agli alunni ed agli studenti dislessici le risorse per lo studio: l’art.5 della L.170 prevede l’adozione di una didattica individualizzata e personalizzata che tenga conto della peculiarità dei soggetti, garantendo inoltre adeguate forme di verifica e valutazione anche per quanto concerne gli esami di Stato.
L’Associazione Italiana Dislessia sottolinea come, una volta di più, la scuola non sia messa in grado di funzionare se non con il continuo e pressante controllo esterno, mettendo spesso in gravi difficoltà le famiglie stesse.

Il ricorso al TAR, che dovrebbe essere destinato a questioni non altrimenti risolvibili, e soprattutto non già garantite dai legislatori, sta diventando quasi una prassi consolidata per le famiglie di bambini con DSA che vogliano vedersi riconosciuti i propri diritti. Ciò comporta un onere non solo economico per i genitori coinvolti: infatti, oltre a rappresentare un iniziale esborso finanziario che non tutti possono permettersi, essere costretti a ricorrere in giudizio è un carico psicologico non indifferente per chi – come il genitore di un alunno dislessico – non trova risposte proprio in quelle Istituzioni che dovrebbero tutelare bambini e famiglie, collaborando con queste, anziché rinunciare al dialogo e abdicare al proprio ruolo.

Ai genitori dico: tutelate i vostri figli, non arrivate alla fine dell’anno quando ormai non c’è più nulla da fare! Verificate che la diagnosi sia protocollata (nel caso di una nuova scuola), chiedete un incontro con il consiglio di classe ad inizio anno scolastico e se il PDP non è stato redatto entro Dicembre, andate dal Dirigente! E se non vi ascolta nemmeno lui o lei, allora chiedete aiuto ad Associazioni come l’AID (ma ormai sul territorio ce ne sono anche altre!) che possono prendere in mano la situazione e darvi le giuste indicazioni.

Ai ragazzi dico: andate a testa alta per il vostro impegno, lottate perchè i vostri diritti siano rispettati, sempre, nella scuola e nella società. E non disperate, perchè anche se la strada è in salita, arriverà il momento in cui dall’alto potrete giovarvi di uno sguardo più profondo sulle cose e sul mondo… come un’aquila in volo!

E se volete avere un’idea vaga di alcune persone che sono state bocciate a scuola e che poi nella vita sono state dei Grandi, bè… allora guardate qui: http://www.ultimateshow.com/10-most-successful-people-who-failed-at-first/

Leggete anche: Vademecum dislessia per i genitori all’inizio della scuola.